Тема: Складнопідрядні речення з підрядними означальними.
Мета: поглибити знання учнів про складнопідрядне речення, його будову, засоби зв’язку; навчити знаходити складнопідрядні речення з підрядними означальними,займенниково-означальними; формувати навички знаходити межі головної і підрядної частини, відокремлювати їх розділовими знаками; розвивати організаційно-контрольні вміння оцінювати роль складнопідрядних речень з підрядними означальними в текстах; за допомогою дидактичного матеріалу виховувати шанобливе ставлення до оберегу жінки- хустки.
Тип уроку:урок формування практичних умінь і навичок.
Обладнання: опорні таблиці, роздавальний матеріал ,підручник,музичний запис пісні «Квітчаста пісня», роздруки віршів поетів-земляків, картки « Оціни себе», інформаційні картки «Сполучники, сполучні слова», виставка тернових хусток, комп’ютер.
Методи і прийоми: Структурований огляд, «мозковий штурм», сенкан, учнівські презентації, динамічний малюнок(порівняльна характеристика складносурядного та складнопідрядного речення), «асоціативний кущ», смислове бачення,метод творчої реалізації, символічне бачення,евристичне спостереження.
Випереджувальні завдання:дібрати вислови про українську хустку, вивчити поетичні рядки митців-земляків про цей головний убір жіноцтва, підготувати інформаційні повідомлення про хустку-берегиню.
Соціокультурна лінія: українська хустка.