Психологу про дітей з особливим потребами у загальноосвітній школі
Інклюзивне навчання широко впроваджується в нашій країні, тому все більшої актуальності набуває фахова підтримка з цього питання.
У книжці йдеться про інтеграцію дітей із особливими потребами у загальноосвітній школі та їх психологічний супровід. Висвітлено психологічні особливості дітей із різними порушеннями психофізичного розвитку, розглядаються умови, яких вони потребують під час навчання у школі. Особливу увагу приділено завданням, які стоять перед працівниками психологічної служби у роботі з цими дітьми.
Посібник адресовано шкільним психологам, соціальним педагогам, учителям, студентам відповідної спеціалізації, батькам та всім, хто небайдужий до долі особливих дітей.
20,00 ₴
Немає в наявності
ЗМІСТ
Передмова................................................................................................................ 5
РОЗДІЛ 1. Психологічний супровід дітей із особливими освітніми потребами в загальноосвітній школі
Завдання практичного психолога в умовах інтеграції дітей із особливими освітніми потребами.................................... 7
Робота психолога з батьками.......................................................................... 17
РОЗДІЛ 2. Діти із затримкою психічного розвитку
Визначення та форми затримки психічного розвитку у дітей....... 23
Діагностика затримки психічного розвитку................................................... 29
Прояви затримки психічного розвитку дітей у процесі навчання.............................................. 32
Корекційне навчання дітей із затримкою психічного розвитку............ 36
РОЗДІЛ 3. Розумово відсталі діти
Визначення розумової відсталості.................................................................. 41
Причини розумової відсталості та її форми................................................... 43
Врахування особливостей пізнавальної діяльності розумово відсталих дітей у процесі навчання 49
РОЗДІЛ 4. Діти з церебральним паралічем
Причини виникнення дитячого церебрального паралічу.............................. 56
Особливості інтелектуального розвитку дітей із церебральним паралічем..................................... 57
Особливості діагностичного обстеження дітей із церебральним паралічем.................................................... 62
Навчання та соціальна адаптація дітей із церебральним паралічем...... 64
РОЗДІЛ 5. Мовленнєві порушення у дітей
Мовленнєва готовність дитини до навчання в школі.................................... 67
Причини та види мовленнєвих порушень у дітей.......................................... 69
Порушення формування навичок читання та письма у дітей....... 75
Психолого-педагогічна допомога дітям із порушеннями розвитку мовлення 80
РОЗДІЛ 6. Діти з порушеннями зору
Види порушень зору у дітей........................................................................... 83
Психологічні особливості дітей із порушеннями зору в процесі навчання............................. 86
Проблеми розвитку особистості дитини з порушеннями зору.........................91
РОЗДІЛ 7. Діти з порушеннями слуху
Причини та види порушень слуху у дітей...................................................... 96
Психологічні особливості розвитку дітей із порушеннями слуху......................................................... 100
Корекція психічного розвитку дітей із порушеннями слуху в процесі навчання та виховання..................104
РОЗДІЛ 8. Діти з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги
Причини виникнення гіперактивного розладу з дефіцитом уваги у дітей................................................ 110
Діагностика гіперактивного розладу з дефіцитом уваги у дітей.................................................... 115
Корекція гіперактивного розладу з дефіцитом уваги у дітей..................... 121
Література......................................................................................125
Тільки покупці, які увійшли на сайт і вже купили цей товар, можуть залишати відгуки.
Відгуки
Відгуків немає, поки що.