Кібербулінг — небезпечна віртуальна агресія. Заняття з елементами тренінгу для учнів 9-го класу

Кібербулінг — небезпечна віртуальна агресія. Заняття з елементами тренінгу для учнів 9-го класу

Термін «кібербулінг» у перекладі з англійської — «цькування» в просторі, створеному за допомогою сучасних технологій. Але спочатку до нас прийшло поняття «булінг», що теж іншомовного походження, з англійської bully — хуліган, агресор, bull — бик, звідси виник...
ЕМПАТІЯ ЯК НАСЛІДОК МОТИВАЦІЇ. Практика для розвитку емпатії в дітей молодшого шкільного віку

ЕМПАТІЯ ЯК НАСЛІДОК МОТИВАЦІЇ. Практика для розвитку емпатії в дітей молодшого шкільного віку

Що таке емпатія? Як емпатія пов’язана з мотивацією? Як розвивати емпатію в дітей… На всі ці та багато інших запитань читач знайде відповіді в цьому матеріалі. Починаючи з теорії і закінчуючи чіткими практичними вправами, авторка передає зміст поняття «емпатія», його...
Індивідуальний, диференційований підхід до учнів на уроках фізичної культури

Індивідуальний, диференційований підхід до учнів на уроках фізичної культури

Вищою цінністю нашого суспільства є людина. Увага до виховання людини, турбота про всебічний розвиток її здібностей, удосконалення особистих якостей створюють коло проблем сучасного суспільства. Існування індивідуальних відмінностей між людьми очевидне. Необхідність...
Нетрадиційний підхід до ліквідації відставання з мови

Нетрадиційний підхід до ліквідації відставання з мови

У статті йдеться про поняття грамотності й ефективні способи її формування. Це не може бути зазубрювання правил і прикладів, зорієнтованих на певний етап перевірки. Навчити учнів грамотно писати й висловлювати власні думки можна лише в тісному зв’язку з розвитком їх...
Форми організації навчального процесу з фізики

Форми організації навчального процесу з фізики

В основі організації навчального процесу лежить класно-урочна система навчання, яка склалася ще на межі XVI—XVII ст. Її фундатором вважають видатного педагога Яна Амоса Коменського. Цій системі навчання історично передували індивідуальне та індивідуально-групове...
Учитель vs учень. Дві головні фігури в школі

Учитель vs учень. Дві головні фігури в школі

Щоб зрозуміти, якою учень бачить і сприймає школу, необхідно визначити, як саме і яким він бачить свого педагога. Іншими словами — для учня школа має «обличчя» учителя. І від того, яке воно — спокійне, радісне, доброзичливе або серйозне та суворе — залежить і...
Моніторингові дослідження як показник якості професійної освіти

Моніторингові дослідження як показник якості професійної освіти

Моніторингові дослідження є необхідною складовою частиною педагогічної діяльності, а їх удосконалення — важливий чинник підвищення якості цієї діяльності, її результатів. За допомогою моніторингу кожний навчальний заклад може відстежити навчальні досягнення учнів із...