Інклюзія. Форми роботи
Для інклюзивної освіти обов’язковим є використання адаптацій та у разі потреби модифікацій навчального матеріалу. Це означає, що закріплення набутих знань, умінь і навичок відбувається на різному дидактичному матеріалі, дібраному для кожного учня. Для такого урізноманітнення матеріалів і розроблено цей посібник. Він містить теоретичні матеріали, рекомендації та прийоми для роботи з учнями в інклюзивному класі середньої школи. Цей посібник знадобиться вчителям для роботи в інклюзивному класі.
189,00 ₴
Немає в наявності
ЗМІСТ
Розділ І. Особливості навчання учнів з вадами зору
- Психолого-педагогічні особливості учнів з вадами зору
- Рекомендації для вчителів щодо інклюзивного навчання дітей з вадами зору
- Прийоми для роботи з дітьми з вадами зору
Розділ ІІ. Особливості навчання учнів з вадами слуху
- Психолого-педагогічні особливості учнів з вадами слуху
Читати далі
- Рекомендації для вчителів щодо інклюзивного навчання дітей з вадами слуху
- Прийоми для роботи з дітьми з вадами слуху
Розділ ІІІ. Особливості навчання учнів із затримкою розумового розвитку
- Психолого-педагогічні особливості учнів із затримкою розумового розвитку
- Рекомендації для вчителів щодо інклюзивного навчання дітей із затримкою розумового розвитку
- Прийоми для роботи з дітьми із затримкою розумового розвитку
Розділ ІV. Особливості навчання учнів із порушеннями функції опорно-рухової системи
- Психолого-педагогічні особливості учнів із порушеннями функції опорно-рухової системи
- Рекомендації для вчителів щодо інклюзивного навчання дітей із порушеннями функції опорно-рухової системи
- Прийоми для роботи з дітьми із порушеннями функції опорно-рухової системи
Розділ V. Особливості навчання учнів із порушеннями мовлення
- Психолого-педагогічні особливості учнів із порушеннями мовлення
- Рекомендації для вчителів щодо інклюзивного навчання дітей із порушеннями мовлення
- Прийоми для роботи з дітьми із порушеннями мовлення
Розділ VІ. Особливості навчання учнів із розладами емоційно-вольової сфери
- Психолого-педагогічні особливості учнів із розладами емоційно-вольової сфери
- Рекомендації для вчителів щодо інклюзивного навчання дітей із розладами емоційно-вольової сфери
- Прийоми для роботи з дітьми із розладами емоційно-вольової сфери
Розділ VІІ. Особливості навчання обдарованих учнів
- Психолого-педагогічні особливості обдарованих учнів
- Рекомендації для вчителів щодо інклюзивного навчання обдарованих учнів
- Прийоми для роботи з обдарованими учнями
Додаткова інформація
| Авторський колектив | С. Дмитренко, В.Сліпченко, О. Журибеда, О. Подобєд |
|---|---|
| Обкладинка | М'яка |
| Формат | |
| Кількість сторінок | |
| Рік | |
| Серія | |
| УДК | 373.042-056.2(07) |
| ISBN | 978-966-451-000-1 |
Тільки покупці, які увійшли на сайт і вже купили цей товар, можуть залишати відгуки.
Відгуки
Відгуків немає, поки що.