Я вчуся бути вихователем

Пропонована книжка присвячена одному зі складних питань — організації роботи вихователя в дошкільному навчальному закладі, яка містить практичні розробки педагогів дошкільної освіти м. Білої Церкви, що стануть у пригоді новопризначеному вихователеві.
У посібнику значну увагу приділено щоденним проблемам, із якими стикаються вихователі, зокрема: як організувати розвивальне середовище, ігрову діяльність, різні види занять, як вирішити питання із піз- навального, креативного розвитку дошкільників та як спланувати навчальний процес.

Книжка стане у пригоді вихователям, методистам, керівникам ДНЗ.

Автор: Алла ПАВЛОВСЬКА, Світлана БОРОДАНЬ, Лідія СТАХОВСЬКА, Валентина ШУГАЛІЯ, Вікторія ЯРОЦЬКА, Оксана ГИДА, Оксана РОМАНЮК, Ірина ПЕТРЕНКО, Оксана БОЛОТОВА, Наталія ЯЦЮК, Наталія НИКОНЕНКО, Наталія РЯСНА, Наталія БЕСПАЛЬКО, Олена КАЧАНЕНКО, Людмила РЕДЬКО, Тетяна ТУЛУМАН, Ніна ЖЕМБРОВСЬКА, Людмила ПАЩЕНКО, Олена КІНЬОВА, Марія ЧАГАРНА, Віталія МІТЛИЦЬКА, Інна АДАМЕНКО, Валентина ПИЛИПЕНКО, Наталія СИЧ, Олена МОКОСЄЄВА, Олена ЛЯШЕНКО, Лариса ШАРАЙ, Ірина ПЕТРУШАНКО, Вероніка ГУЛЯЙ, Світлана КРАВЧЕНКО, Вален­тина ВОЙДЕВИЧ, Олена ДЕСЯТНИК, Тетяна ДЕРГАЧОВА, Олена ФЕДОРЧЕНКО, Ольга ДУХНОВСЬКА, Інна ХИТРОВА, Валентина ЛИСТОПАД, Людмила ГАВРИЛІНА, Наталія РАДОМІЦЬКА, Лариса КАШПІРСЬКА, Світлана ДЄДУХОВА, Інна БАБИЧ, Оксана БУБЛИК, Світлана ВАЙДА, Людмила ГОПЕНКО, Альона ЧУМАЧЕНКО, Галина ТИМОШЕНКО, Ольга ПАЮК, Юлія ПОЛІЩУК, Людмила СОВА, Ірина НОВОСЕЛЬСЬКА.

Упорядник: Семизорова В. В., Радоміцька Н. М., Духновська О. І.

 Серія: Бібліотека “Шкільного світу”

Рік видання: 2017 p.

Обкладинка: М’яка

Формат : А4 (210х290 мм)

К-ть сторінок:  168

Вага: 260 г

ISBN 978-966-451-000-1

ISBN 978-617-7287-52-9

73,00 ₴

Немає в наявності

Артикул: dsb-2017-001 Категорії: , , Позначка:

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. Я ХОЧУ БУТИ ВИХОВАТЕЛЕМ

  • Як стати найкращим вихователем
  • Взаємодія з родинами вихованців
  • Як успішно провести зустріч із батьками
  • Організація розвивального середовища для дітей раннього віку
  • Поради та правила

РОЗДІЛ ІІ. ГРА ЯК ПРОВІДНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ДНЗ

  • Використання в освітньо-виховному процесі ДНЗ ігор із правилами
  • Роль вихователя у проведенні рухливих ігор
  • Методичні рекомендації вихователям-початківцям щодо організації театралізовано-ігрової діяльності
  • Конспект театралізованої діяльності з ОБЖД для дітей середнього дошкільного віку
  • Поради вихователеві щодо організації сюжетно-рольової гри

Читати далі

РОЗДІЛ ІІІ. ГОТУЄМОСЯ ДО ЗАНЯТТЯ

  • Міні-заняття як одна з ефективних форм роботи з дітьми
  • Пам’ятки
  • Орієнтовні структури занять.
  • Структура заняття з математики в старшій групі
  • Структура заняття з фізкультури
  • Структура заняття з фізкультури на свіжому повітрі
  • Структура заняття з художнього читання й розповідання
  • Структура заняття з навчання дітей переказу
  • Структура бесіди
  • Структура заняття з навчання розповіді з власного досвіду (старша група)
  • Структура заняття з розглядом картини
  • Структура заняття з навчання дітей описування предметів, іграшок, картинок
  • Структура заняття з вивчення вірша напам’ять

РОЗДІЛ ІV. У СПІВПРАЦІ СИЛА

  • Співпраця музичного керівника та вихователя
  • Взаємозв’язок учителя-логопеда та вихователів
  • Оптимальне педагогічне спілкування як запорука формування позитивних відносин у дитячому садку
  • Принципи спілкування в колективі старших дошкільників
  • «Будьмо знайомі». Корекційно-розвивальна програма психолого-педагогічного супроводу дітей 4‑го року життя на етапі адаптації до нових умов життєдіяльності
  • Розум дитини — на кінчиках її пальців
  • Поради психолога щодо оптимізації спілкування

РОЗДІЛ V. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ

  • Рекомендації вихователям щодо формування в дітей правильного мовлення
  • Правила організації мовленнєвого розвитку дитини-дошкільника
  • Імаготерапія як засіб розвитку емоційно-образного й виразного зв’язного мовлення дошкільників

РОЗДІЛ VІ. РАЗОМ ІЗ СІМ’ЄЮ

  • Нетрадиційні форми роботи з батьками в дитячому садку
  • Спілкуємося з батьками вихованців
  • Як правильно спілкуватися з батьками

РОЗДІЛ VІІ. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

  • Інтеграція дітей з особливими освітніми потребами
  • Вони такі різні — наші малята, до кожного потрібно свій ключ дібрати
  • Рекомендації вихователям, які працюють у спеціалізованих групах для дітей із порушеннями зору
  • Загальні підходи та методичні рекомендації щодо навчання дітей з особливими потребами
  • Правила надання допомоги дітям з особливостями психофізичного розвитку
  • Загальні рекомендації щодо роботи з дітьми з особливостями психофізичного розвитку

РОЗДІЛ VІІІ. ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК

  • Організація активного відпочинку в дитячому садку
  • Формування знань про особисту безпеку в дітей дошкільного віку
  • Як виховати здорову дитину

РОЗДІЛ ІХ. ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК

  • Розвиток інтелектуального потенціалу дітей дошкільного віку засобами ейдетики
  • Загадки як засіб розумового розвитку дітей дошкільного віку
  • Хлопчики й дівчатка: диференційований підхід до логіко-математичного розвитку
  • Економічна освіта дошкільників
  • Пізнаємо світ природи
  • Стільки див навколо нас — на прогулянку нам час

РОЗДІЛ Х. КРЕАТИВНИЙ РОЗВИТОК

  • Методичні рекомендації педагогам щодо організації роботи з піском
  • Пісочна терапія як ефективний метод адаптації дитини до дитячого садка
  • Поради щодо оцінювання результату образотворчої діяльності дітей

РОЗДІЛ ХІ. ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД ЩОДО ПЛАНУВАННЯ

  • Конструктивна діяльність дошкільників
  • Перспективне планування конструктивної діяльності з дітьми старшого дошкільного віку
  • Перспективне планування конструктивної діяльності з дітьми середнього дошкільного віку
  • Планування господарсько-побутової праці в молодшій групі
  • Планування господарсько-побутової праці в середній групі
  • Планування господарсько-побутової праці в старшій групі
  • Планування з правового виховання (молодша, середня, старша групи)

Відгуки

Відгуків немає, поки що.

Тільки покупці, які увійшли на сайт і вже купили цей товар, можуть залишати відгуки.

Схожі товари