Зарубіжна література. Уроки. 5 клас

У посібнику розміщено розробки уроків із зарубіжної літератури, що відповідають програмі 5-го класу, роз­робленій на основі нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. №1392) у контексті Концепції «Нова українська школа», схваленої розпоря­дженням Кабінету Міністрів України від 14.02.2016 №988-р, затвердженої наказом МОН від 07.06.2017 р. №804.

Посібник складається з 70 уроків, що узгоджені з програмою 5-го класу, які містять матеріали для фрон­тальної роботи в класі, організації групової та індивідуальної роботи. Використано також інтерактивні мето­ди та форми роботи, творчі завдання. Посібник стане в пригоді вчителям зарубіжної літератури, методистам, студентам філологічних факульте­тів ВНЗ, слухачам курсів підвищення кваліфікації.

119,00 ₴

Є в наявності

Артикул: zlb-2018-001 Категорії: , Позначки: , , ,

ЗМІСТ

Орієнтовне календарно-тематичне планування

  • УРОК 1. Художня література — духовна скарбниця людства. Роль книжки в сучасному житті
  • УРОК 2. Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів. Гуманістичні цінності, утілені у фольклорних творах різних народів. Література та фольклор
  • УРОК 3. Розвиток мовлення 1. Складання оповідання (казки) за прислів’ям (усно)
  • УРОК 4. Жанрова специфіка фольклорної та літературної казки. Різновиди казок, їх характерні ознаки
  • УРОК 5. Індійська народна казка «Фарбований шакал». «Панчатантра» — перша у світі фольклорна збірка, книжка про основи житейської мудрості. Викриття в образах тварин негативних людських якостей. Повчальний зміст казки
  • УРОК 6. Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик». Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості. Національний колорит японських казок

Читати далі

  • УРОК 7. Китайська народна казка «Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці. Значення фантастичних елементів
  • УРОК 8. Арабська народна казка «Синдбад-мореплавець» (3-тя подорож). Утвердження жаги відкриття світу, мужності й людяності в казці
  • УРОК 9. Утілення в образі Синдбада-мореплавця віри в перемогу людини над обставинами
  • УРОК 10. Брати Яків і Вільгельм Ґрімм. Значення діяльності братів Ґрімм у збиранні та збереженні фольклору. Читання казки «Пані Метелиця»
  • УРОК 11. Моральні цінності в казці. Характеристика образів персонажів. Антитеза
  • УРОК 12. Олександр Сергійович Пушкін. Уславлення народної казки у вступі до поеми «Руслан і Людмила»
  • УРОК 13. Виразне читання вступу до поеми «Руслан і Людмила». Словесне малювання за прочитаним
  • УРОК 14. «Казка про мертву царівну і сімох богатирів» О. С. Пушкіна. Читання казки
  • УРОК 15. «Казка про мертву царівну і сімох богатирів». Синтез фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна. Система образів. Автор
  • УРОК 16. Ганс Крістіан Андерсен «Соловей». Протиставлення «справжнього» і «штучного» в казці
  • УРОК 17. Соловей як утілення сили природи й мистецтва у казці Ганса Крістіана Андерсена
  • УРОК 18. Позакласне читання 1. Г. К. Андерсен «Снігова Королева»
  • УРОК 19. Розвиток мовлення 2. Написання листа до літературного героя (письмово)
  • УРОК 20. Оскар Вайльд «Хлопчик-Зірка». Казкові персонажі, їхня характеристика. Основний конфлікт твору
  • УРОК 21. Оскар Вайльд «Хлопчик-Зірка». Еволюція образу головного героя. Символічний зміст назви твору
  • УРОК 22. Контрольна робота 1 із тем «Вступ. Казки народів світу» (тестування)
  • УРОК 23. Джон Кітс «Про коника та цвіркуна». Поетизація образу природи у вірші, його ідея
  • УРОК 24. Йоганн Вольфґанґ Ґете «Нічна пісня подорожнього». Зображення взаємозв’язку різних сфер природи й людини в поетичному творі
  • УРОК 25. Урок виразного читання. Йоганн Вольфґанґ Ґете «Нічна пісня подорожнього» (напам’ять)
  • УРОК 26. Генріх Гейне «Задзвени із глибини…» Утілення краси весняної природи у вірші. Зв’язок із фольклором
  • УРОК 27. Виразне читання вірша Генріха Гейне «Задзвени із глибини…» (напам’ять)
  • УРОК 28. Ернест Сетон-Томпсон «Лобо». Авторські спостереження за світом природи
  • УРОК 29. Зображення художніх образів, їх розкриття в подіях оповідання «Лобо». Утвердження любові до всього живого
  • УРОК 30. Позакласне читання 2. Джозеф Редьярд Кіплінґ «Мауглі»
  • УРОК 31. Контрольна робота з теми «Природа і людина» (літературний диктант)
  • УРОК 32. Систематизація й узагальнення вивченого за І семестр
  • УРОК 33. Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра». Усебічне зображення життя американського Півдня. Сюжет твору
  • УРОК 34. Радісний світ дитинства у повісті. Читання, переказ епізодів
  • УРОК 35. Пригоди Тома та його друзів. Читання, переказ епізодів
  • УРОК 36. Том Сойєр і Гекльберрі Фінн, їхня дружба
  • УРОК 37. Ставлення автора до своїх героїв. Образ Тома Сойєра
  • УРОК 38. Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність тощо)
  • УРОК 39. Утілення сюжету повісті в кіно, живописі й інших видах мистецтва
  • УРОК 40. Конкурс на кращу інсценізацію уривка твору
  • УРОК 41. Розвиток мовлення 3. Написання вітального слова на честь літературного героя за повістю Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра» (письмово)
  • УРОК 42. Елеанор Портер «Полліанна». Початкове поняття про роман
  • УРОК 43. Ідея радості життя й відкриття світу в романі Е. Портер «Полліанна»
  • УРОК 44. Щирість, мужність і оптимізм Полліанни, її вплив на життя міста. Полліанна та її друзі
  • УРОК 45. Утілення сюжету повісті в кіно. Популярність образу Полліанни в різних країнах. Художні засоби розкриття образу Полліанни
  • УРОК 46. Том Сойєр і Полліанна. Схожість і відмінність між ними
  • УРОК 47. Позакласне читання 3. Астрід Ліндґрен «Пеппі Довгапанчоха»
  • УРОК 48. Контрольна робота 3. Контрольний твір із теми «Світ дитинства»
  • Урок 49. Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Творча історія книжки, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії вікторіанської доби (урок-екскурсія)
  • УРОК 50. Образ Аліси, світ її уяви, захопливі пригоди
  • УРОК 51. Країна Див та її мешканці. Читання, переказ епізодів
  • УРОК 52. Персонажі, які оточують героїню
  • УРОК 53. Розвиток мовлення 4. Переказ епізоду від імені одного з героїв твору (усно)
  • УРОК 54. Особливості художньої мови повісті-казки «Аліса в Країні Див». Організація казки як гри (гра з часом і простором, гра зі словами (назвами), гра з правилами)
  • УРОК 55. Утілення сюжету повісті-казки Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див» у різних видах мистецтва
  • УРОК 56. Чарівний світ книжок і дитинства у вірші Марини Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці»
  • УРОК 57. Контрольна робота 4 з теми «Сила творчої уяви» (відповіді на запитання)
  • УРОК 58. Урок-огляд. Сучасні книжки для дітей українських і зарубіжних письменників. Твори сучасного мистецтва (кіно, театр тощо) для дітей і про дітей
  • УРОК 59. Туве Янсcон «Капелюх Чарівника». Чарівність художнього світу твору
  • УРОК 60. Мумі-троль та його друзі
  • УРОК 61. Пригоди мешканців Долини Мумі-тролів
  • УРОК 62. Персонажі казки, утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей
  • УРОК 63. Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика». Життя родини Чарлі
  • УРОК 64. Цікаві пригоди Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки
  • УРОК 65. Образи дітей, їхня характеристика
  • УРОК 66. Доброта і щирість головного героя повісті «Чарлі і шоколадна фабрика»
  • УРОК 67. Позакласне читання 4. Кір Буличов. Цикл «Аліса» (повість «Подорож Аліси»)
  • УРОК 68. Контрольна робота 5 із теми «Сучасна література. У колі добрих героїв» (тестування)
  • УРОК 69. Узагальнення й систематизація навчального матеріалу
  • УРОК 70. У пошуках скарбів (урок-квест). Узагальнення й систематизація навчального матеріалу

 

Додаткова інформація

Авторський колектив

Т. Мельник,Л. Битко, О. Єрцоваю,О. Литвин, Л. Романенко, Л. Сімон,  В. Чер­нуха, А. Шевченко, О. Бондаренко, О.Чмигова 

Обкладинка

М'яка

Формат

Кількість сторінок

Рік

Серія

УДК 

373.5.016:821(477-87).09

ISBN

978-966-451-000-1
978-617-7512-20-1

Відгуки

Відгуків немає, поки що.

Тільки покупці, які увійшли на сайт і вже купили цей товар, можуть залишати відгуки.

Вам також може сподобатися…

Схожі товари