Формування пізнавальної діяльності в молодших школярів
Завдяки поступовому розвитку образного мислення, уяви, образно-логічного і понятійно-логічного мислення, логічної пам’яті, творчого мислення відбувається формування пізнавальної діяльності. У книжці подано послідовні етапи цілеспрямованого формування пізнавальних процесів. Також пропонується перелік ігор, завдань, вправ, які сприяють розвитку уяви, образно-логічного, понятійно-логічного, творчого мислення — тобто операційного компонента пізнавальної діяльності.
Книжка адресована шкільним психологам, вчителям початкової школи, методистам, завучам, батькам тощо.
25,00 ₴
Є в наявності
ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Організація інтелектуального тренінгу
- Послідовність цілеспрямованого формування пізнавальних процесів
- Сім золотих правил проведення занять з розвитку розумових здібностей
Розділ 2. Розвиток просторової уяви в учнів молодшого шкільного віку
- Перший етап: перетворення об’єкта в просторі
- Другий етап: підкорення уяви певному задуму
- Третій етап: розвиток просторової уяви на вербальному рівні
Розділ 3. Тренування логічного мислення в дітей
- Оволодіння логічною грамотністю
Читати далі
- Перший етап: розвиток порівняння
- Другий етап: формування прийому «Узагальнення»
- Третій етап: формування угрупування (первинної класифікації)
- Четвертий етап: формування систематизації
- П’ятий етап: «Смислове співвіднесення»
Розділ 4. Формування понятійно-логічного мислення
- Правила здійснення понятійної класифікації
- Перший етап: формування в дітей вміння класифікувати поняття
- Другий етап: розвиток вміння формулювати поняття
Розділ 5. Тренування логічної пам’яті в молодших школярів
- Основні визначення
- Перший етап: формування мнемічного прийому «Повторювання»
- Другий етап: розвиток мнемічного прийому «Угрупування»
- Третій етап: розвиток мнемічного прийому «Смислове співвіднесення»
- Четвертий етап: розвиток мнемічного прийому «Схематизація»
- П’ятий етап: розвиток мнемічного прийому «Складання плану»
Розділ 6. Розвиток творчого мислення молодших школярів
- Основні визначення
- Що краще: інтелект чи творчі здібності?
- Прийоми творчого мислення
- Перший етап: формування прийому творчого мислення «Виділення протилежних ознак»
- Другий етап: розвиток прийому «Вміння ставити запитання»
- Третій етап: розвиток прийому «Переформулювання»
- Четвертий етап: розвиток прийому «Генерування ідей»
- П’ятий етап: розвиток прийому «Комбінування»
- Шостий етап: розвиток прийому «Пошук аналогії»
- Сьомий етап: розвиток прийому «Асоціювання»
Додаткова інформація
| Автор | Ліана Мар'яненко |
|---|---|
| Кількість сторінок | |
| Формат | |
| Рік | |
| Обкладинка | М'яка |
| Серія | |
| УДК | 373.3.042:612.821.3 |
| ISBN | 978-966-451-000-1, 978-966-2754-27-8 |
Тільки покупці, які увійшли на сайт і вже купили цей товар, можуть залишати відгуки.
Відгуки
Відгуків немає, поки що.