Газета “Дефектолог” №1, 2019

Будь-яка мова — це інструмент передачі знань, однак людству знадобилося дуже багато часу для того, щоб сформувати її. Як засвідчують археологічні знахідки, ще задовго до появи мови, якою ми її знаємо, люди користувалися наскельними малюнками. Не маючи змоги передавати інформацію із уст в уста, печерні люди розповідали про своє життя, попереджали прийдешнє покоління про небезпеки або про знаходження родючих земель для висаджування різних культур тощо на стінах. Так вони назавжди закарбували власну історію, яку ми нині розтлумачуємо й переповідаємо нащадкам за допомогою мови та мовлення.

Мова розвивалась і поширювалась серед людей. Вона удосконалювалась та стала одним із найзручніших та найкорисніших інструментів у житті людини.Через тисячі років у стародавніх греків та римлян публічне слово відігравало важливу суспільну роль, а ораторська майстерність входила в коло предметів загальної освіти. Уже тоді вони мали поняття про деякі розлади мовлення.

Нині нам як спеціалістам відомо багато про порушення мовленнєвої функції в дітей, і це дає нам змогу здійснювати коригувальну діяльність. За допомогою мовлення ми не лише ділимося інформацією та спілкуємося, а й передаємо свій емоційний стан, своє ставлення, які відображаються в інтонаціях, паузах, диханні, міміці. Тож наше завдання — допомогти дітям опанувати мистецтво мовлення.