Одним із основних завдань навчання і виховання дітей дошкільного віку з тяжкими вадами слуху є формування у них словесного мовлення. Повноцінне формування його можливе лише тоді,коли воно починається з раннього віку , без порушення норм фізіологічних термінів становлення цього процесу.
Словесне мовлення існує в різних формах . Воно може бути усним, письмовим і дактильним . Письмова тадактильна форми мовлення більш доступні для глухої дитини , тоді як користування усним мовленням визиває труднощі. Розмовне мовлення – основа всього періоду навчання. Володіння ним для глухої дитини пов’язане з умінням читання з губ .з одного боку ,та вмінням артикулювати з іншого .