Українська мова. Уроки. 5-й клас. Частина I

• Урок 8. Усна й писемна форми тексту. Типи мовлення: розповідь, опис, роздум, оцінка предмета (явища). Особливості будови опису предмета
• Урок 9. Усний вибірковий переказ художнього тексту, що містить опис предмета, за колективно складеним планом
• Урок 10. Контрольна робота № 1 (комбінована робота)

Розділ 1. Лексикологія

• Урок 11. Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова (повторення). Тлумачний словник
• Урок 12. Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення)
• Урок 13. Лексична помилка та її умовне позначення (практично)
• Урок 14. Групи слів за значенням. Синоніми. Ознайомлення зі словником синонімів
• Урок 15. РМ № 7. Робота з деформованим текстом (заміна повторюваних слів синонімами, використання синонімів як засобу зв’язку речень у тексті)
• Урок 16. Групи слів за значенням. Антоніми. Ознайомлення зі словником антонімів. Складання й розігрування діалогу-розпитування з використанням синонімів та антонімів
• Урок 17. Групи слів за значенням. Омоніми. Ознайомлення зі словником омонімів
• Урок 18. Докладний усний переказ тексту розповідного характеру з елементами опису предмета (тварини), що містить синоніми та антоніми (за колективно складеним планом)
• Урок 19. Докладний письмовий переказ тексту розповідного характеру з елементами опису предмета (тварини), що містить синоніми та антоніми (за колективно складеним планом)
• Урок 20. Аналіз письмового переказу
• Урок 21. Пароніми. Ознайомлення зі словником паронімів
• Урок 22. Групи слів за значенням. Тренувальні вправи
• Урок 23. Контрольна робота № 2 (тест)

Розділ 2. Будова слова

• Урок 24. Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (повторення й поглиблення відомостей)
• Урок 25. Використання в мовленні слів із суфіксами й префіксами, що надають тексту емоційного забарвлення й виразності
• Урок 26. Спільнокореневі слова й форми слова
• Урок 27. Спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті. Уникнення помилок, пов’язаних із невиправданим уживанням спільнокореневих слів
• Урок 28. Змінні й незмінні слова
• Урок 29. Правопис значущих частин слова (повторення)
• Урок 30. Написання префіксів пре-, при-, прі-
• Урок 31—32. Письмовий твір-опис предмета (тварини) з використання слів із суфіксами та префіксами, що надають тексту емоційного забарвлення й виразності (у художньому стилі)
• Урок 33. Тренувальні вправи. Розбір слова за будовою
• Урок 34. Аналіз письмового твору-опису предмета (тварини)
• Урок 35. Контрольна робота № 3 (тести)
• Урок 36. Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису предмета

Розділ 3. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія

• Урок 37. Звуки мови й звуки мовлення. Голосні й приголосні звуки
• Урок 38. Особливості будови розповіді та елементарного роздуму
• Урок 39. Приголосні тверді й м’які, дзвінкі й глухі (повторення); вимова звуків, що позначаються буквами ґ і г
• Урок 40. Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт
• Урок 41. Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ (повторення)
• Урок 42. Склад. Наголос
• Урок 43. Орфоепічний словник і словник наголосів. Орфоепічна помилка (практично)
• Урок 44. Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені [е], [й], [о] у коренях слів. Орфографічна помилка (практично), її умовне позначення. Орфографічний словник
• Урок 45. Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. Позначення голосних [е], [и] та [о] перед складом із наголошеним [у] в коренях слів
• Урок 46. Тренувальні вправи з орфографії. Засвоєння складних випадків слововживання
• Урок 47. Контрольний диктант
• Урок 48. Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків
• Урок 49. Фонетична транскрипція
• Урок 50. Контрольна робота № 4. «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія» (тести)
• Урок 51. Вимова й правопис префіксів роз- (розі-), без-
• Урок 52. Спрощення в групах приголосних
• Урок 53. Спрощення в групах приголосних. Тренувальні вправи
• Урок 54. Найпоширеніші випадки чергування голосних звуків (практично). Чергування [о] — [а], [е] — [і], [е] — [и]; [о], [е] з [і]; [е] — [о] після [ж], [ч], [ш]; [и], [і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів
• Урок 55. Найпоширеніші випадки чергування [г], [к], [х] — [ж], [ч], [ш] — [з′], [ц′], [с′]
• Урок 56. Тренувальні вправи. Чергування голосних і приголосних звуків
• Урок 57. Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму
• Урок 58. Основні випадки чергування у — в, і — й, з — із — зі
• Урок 59. Основні випадки чергування у — в, і — й, з — із — зі (правила милозвучності). Тренувальні вправи
• Урок 60. Есе (розмірковування в довільній формі) про красу й милозвучність української мови
• Урок 61. Вимова й правопис префіксів з- (зі-, с-), роз- (розі-)
• Урок 62. Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я
• Урок 63. Основні правила переносу
• Урок 64. Усний твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі за колективно складеним планом
• Урок 65. Письмовий твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі за колективно складеним планом
• Урок 66. Правила вживання знака м’якшення
• Урок 67. Уживання знака м’якшення. Тренувальні вправи
• Урок 68. Аналіз письмового твору-роздуму на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі
• Урок 69. Правила вживання апострофа
• Урок 70. Уживання апострофа. Тренувальні вправи
• Урок 71. Контрольна робота № 5